Royal Commission hoort over ‘trip the Jew’: Australië richt nationaal centrum tegen antisemitisme op

Antisemitisme · Australië · Onderwijs · 31 juli 2026

Joodse scholieren laten struikelen om punten te verdienen. Een leerling met deodorant bespuiten alsof hij in een gaskamer staat. Meubilair in de vorm van een hakenkruis neerzetten. Tijdens openbare verhoren in Sydney kreeg de Australische Royal Commission on Antisemitism and Social Cohesion een reeks verontrustende meldingen uit scholen te horen. Tegelijk werd bekend dat een nieuw nationaal centrum onderwijs en training tegen antisemitisme gaat ontwikkelen.

Een ‘spel’ met Joodse klasgenoten

John Hamey, directeur van de NSW Board of Jewish Education, vertelde de commissie dat ouders geregeld antisemitische incidenten melden. Op een openbare school in New South Wales zouden leerlingen een spel hebben gespeeld dat zij “trip the Jew” noemden. Zij kregen punten wanneer een Joodse medeleerling ten val kwam; de winnaar zou tot “king of the Jews” zijn uitgeroepen.

Hamey beschreef ook een docent met een Palestinasticker waarop de Israëlische vlag en de davidster waren doorgestreept. Volgens hem creëerde de docent daarmee een vijandige omgeving voor Joodse leerlingen. De commissie deed tijdens deze zitting nog geen uitspraak over de afzonderlijke voorvallen. Het gaat om verklaringen die onder verantwoordelijkheid van de getuigen zijn afgelegd.

De Australische antisemitismegezant Jillian Segal bracht andere meldingen naar voren. Zo zou een leerling in een schoolgang met zijn hoofd in een afgesloten ruimte zijn geduwd en met deodorant zijn bespoten, als nabootsing van vergassing tijdens de Holocaust. Ook zouden tafels en stoelen als hakenkruisen zijn opgesteld.

Antisemitisme op school is niet alleen een kwestie van onwetend taalgebruik. Wanneer Joodse kinderen het doelwit worden van vernedering, Holocaustverwijzingen of fysieke intimidatie, raakt het direct aan hun veiligheid.

Van losse meldingen naar een formeel systeem

Hamey pleitte voor een duidelijker en meer uniform systeem om antisemitisme en haatuitingen op scholen te melden. Zonder vaste registratie blijft volgens hem onbekend hoe vaak incidenten voorkomen, welke vormen zij aannemen en hoe scholen erop reageren.

De verhoren maken daarmee een bekend probleem zichtbaar: een school kan ieder incident afzonderlijk behandelen als pesten, wangedrag of een ongelukkige grap, terwijl het terugkerende antisemitische patroon buiten beeld blijft. Registratie lost haat niet op, maar maakt wel vergelijking, toezicht en gerichte interventie mogelijk.

Een nieuw nationaal onderwijscentrum

Segal maakte bekend dat het National Centre for Education Against Antisemitism is opgericht. De onafhankelijke organisatie moet trainingsmateriaal aanbieden aan scholen, overheden, bedrijven en maatschappelijke instellingen. Jennifer Westacott, kanselier van Western Sydney University, en bestuurder Catherine Fritz-Kalish zijn als covoorzitters aangesteld.

De opdracht is breder dan Holocaustonderwijs alleen. Effectieve educatie moet ook duidelijk maken hoe klassiek antisemitisme zich aanpast aan hedendaagse taal, politieke conflicten en sociale media. Tegelijk behoort zij zorgvuldig onderscheid te maken tussen antisemitisme, algemene vooroordelen en legitieme kritiek op een regering.

De Royal Commission onderzoekt deze week hoe instellingen antisemitisch gedrag kunnen herkennen, voorkomen en beantwoorden. Haar eindrapport moet in december verschijnen. De getuigenissen uit de scholen laten zien waarom richtlijnen op papier niet voldoende zijn: uiteindelijk moet een Joods kind erop kunnen vertrouwen dat een melding wordt herkend, vastgelegd en serieus behandeld.

Onderwijs tegen antisemitisme begint niet bij een jaarlijkse herdenking, maar bij de dagelijkse bereidheid om te herkennen wat er in een klaslokaal of schoolgang gebeurt.